La consejería de Educación del Gobierno de Aragón reunió el miércoles a una veintena de representantes de todos los centros educativos y las Ampas de Alcañiz junto al Ayuntamiento y la Comarca del Bajo Aragón para conocer su opinión sobre la mejor solución para aliviar la saturación del IES, el más grande de Aragón. El director provincial de Educación, José Luis Castán, aseguró que el Gobierno de Aragón no quiere tomar una decisión sin contar con la opinión de la comunidad educativa alcañizana.
Las opciones planteadas por el Gobierno de Aragón son tres: construir un nuevo instituto, integrar la Educación Secundaria en un colegio o mantener el actual IES mejorando sus instalaciones «como ya se está haciendo» (este año comenzará la segunda fase del aulario de FP y está previsto reformar el edificio Cardenal Ram).
Educación planteó las tres opciones y también las cifras demográficas del territorio, en el que han bajado notablemente los nacimientos y se mantienen con la llegada de inmigración. Con todo lo que escuchó el miércoles la dirección provincial junto con los servicios técnicos de inspección trasladarán a la consejería «cuál es la mejor solución». «Este miércoles hemos hecho una recogida de información e análisis, todas las opciones tienen sus ventajas e inconvenientes. No queremos tomar una decisión sin contar con la opinión de la comunidad educativa», afirmó Castán. La decisión de DGA se anunciará «si es posible» antes del inicio del proceso de escolarización o antes de que comience el próximo curso.
A la reunión estaban citadas las direcciones de los cinco colegios, tanto públicos como concertados; IES Bajo Aragón; CPIFP Bajo Aragon; Conservatorio; Centro de Adultos, las asociaciones de padres, Consistorio y Comarca.
No hubo unanimidad entre los participantes y las propuestas fueron diversas. Desde el IES se defendió reformar sus instalaciones y se plantearon las ventajas de un centro tan grande para los alumnos como las numerosas optativas de las que pueden disponer. También hubo voces que defendieron un centro integrado aunque también otros dijeron que supondrá una reducción de matrículas en otros colegios. Los concertados se mostraron abiertos a habilitar más vías de Secundaria.
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ya que estamos, también podría hacerse como antes, dejar 2 años más a los alumnos de los pueblos en sus colegios, deberían hacer 1 y 2 e.s.o en el colegio.
Recuerdo con pesar, y por haberlo vivido, como se cerraron en los pueblos los primeros cursos de la ESO que se hacían en los colegios (1º y 2º).
Nos decían que era mejor en instituto, que mejores medios, que mejores profesores....
Luego vimos que era una patraña. Quitar al pueblo pequeño para dárselo al grande.
Pasan los años y ahora problema.
Pero aparecen los COLEGIOS INTEGRADOS, en Zaragoza es lo mas, que entra el niño con 3 años y sale con 16, o incluso 18.
Que maravilla, justo lo que nos negaron a los pueblos es lo que prima en la ciudad.
Cómo se nos me.n encima y nos dicen que llueve.
Es que no tiene ningún sentido masificar un centro con alumnos, no sólo de Alcañiz, sino de otras muchas poblaciones, pudiendo ampliar plazas en otros institutos del territorio (Híjar, Alcorisa, Calanda, Andorra, Caspe, ....). Seguimos con la centralidad, todo el mundo para Alcañiz mientras vaciamos el resto de municipios.
En fin, nivel muy bajo de quienes no ven más allá del centralismo, en este caso centralismo en Alcañiz.
Lo de apoyar a los territorios más despoblados lo dejamos como quimera, pareciera ser.
Mis hijos estudian en Alcañiz y para mi ha sido una decepción el paso de primaria a secundaria en el Instituto. Mucha burocracia en comunicar incidencias, faltas, notificaciones, noticias. Y realmente pasan de fomentar interés por los conocimientos y nuevos saberes que deben adquirir en esta etapa. Pasan de afianzar habilidades sociales y de fomentar el desarrollo de la personalidad y conocimiento de su entorno social. De desarrollar su personalidad. Los maestros hasta los 14 años entonces y ahora en primaria hasta los 12, es lo que realmente han aportado hasta ahora, además de los contenidos de las asignaturas. Pero de repente los niños de 12 años,que todavía sueñan y tienen ensoñaciones infantiles, son tratados como adultos. Autónomos, autosuficientes, saben gestionar su tiempo, saben de repente informática y todos sus programas, tienen, ordenador y como no móvil. No son adolescentes, que todavía necesitan un periodo de adaptación. Mi hijo de 12 años ha estado sin 3 profesores durante mes y medio este trimestre. Tiene una clase que se desdobla en tres asignaturas, y dónde hay de 6 a 8 niños repetidores.
Y de momento solo observo que lo importante es evaluar mediante exámenes, soltar el contenido previsto, sin importar la repercusión que tiene en ellos. Si para ellos es un aprendizaje significativo. Que les emocione y haga que ellos quieran estudiar y tan siquiera ir al instituto a pasar el día.
Cómo repercusión de este sistema educativo, que varía con tantas reformas. He observado que en la universidad se trata a los alumnos como adolescentes. obligados a asistir a todas las clases prácticamente, con numerosas tutorías, con multitud de prácticas y trabajos supervisados, ya que los temarios de los profesores lo tienen a golpe de click. Ya no se pillan apuntes y no se pregunta en clase porque la gente no se ha leído el temario. EL MUNDO al revés. Miedo me da cuando mi hijo descubra la Inteligencia artificial.
Y si, el instituto está masificado y debería ampliarse el Juan Sobrarias con el primer ciclo de secundaria, dónde pudieran acudir todos los niños de 12 a 14 años de la comarca y liberar espacio del Instituto.
Todos trabajarían mejor, alumnos y profesores. Y los padres más contentos.
Desde luego q las instalaciones del IES Bajo Aragon necesitan de una remuneración, tienen más de 50 años, el comentario generalizado de los padres q estudiaron allí, es el mismo, "esta igual q cuando yo estudiaba".
Tanto cuesta entender que la creación de un segundo IES sólo va a traer beneficios a toda la comarca de Alcañiz?
Y una pregunta cuando el vehículo tenemos q estar reparando porque tiene más de 15 años...Tenemos dos opciones lo vamos reparando e invertimos en algo que al final tendremos q cambiar o compramos un nuevo vehículo con más prestaciones? teniendo en cuenta q es nuestra herramienta de trabajo...