El recorte del Plan Corresponsables pone en riesgo los horarios escolares ampliados

Los estudiantes del territorio comenzaron este lunes un curso escolar que llega marcado por falta de profesorado en FP y Secundaria, así como la «incertidumbre» ante el recorte del 25% planteado por el Ministerio de Educación del Plan Corresponsables, garantía de conciliación de muchas familias. En total, 153.638 alumnos de Infantil, Primaria y Secundaria regresaron a las aulas en la Comunidad y en los próximos días lo harán los de Bachillerato (mañana) y Formación Profesional (este jueves).

La falta de profesorado lleva repitiéndose, y acrecentándose, en estos últimos años. No obstante, lo que sí es novedad, es cómo se aplicará este curso ese Plan Corresponsables, del cual dependen servicios cruciales para la conciliación de la vida familiar y laboral como las aulas de madrugadores (08.00-09.00), tardes para centros con jornada continua (16.00 a 17.00) o las casas de infancia.

El recorte del programa supone una reducción del presupuesto para la comunidad de 1,7 millones, y según alertan ya centros de Alcañiz, este año su gratuidad no será posible precisamente por esa falta de financiación. «El servicio se ofrecerá, pero habrá que pagar una cuota», concreta Ana Lagranja, directora del colegio Palmireno de Alcañiz, donde a su vez critican que la «incertidumbre» existente en torno a este tema se mantiene incluso cuando el curso ya ha empezado. «Estamos esperando a la resolución definitiva del Ministerio para que se nos comunique cuál es la cuota que tendremos que aplicar. Pero claro, mientras tanto las familias nos preguntan», añade.

Además, el servicio tampoco se mantendrá inicialmente en horario de tardes por esa misma falta de financiación. Los cinco colegios de la capital bajoaragonesa ya están estudiando cómo se podría mantener el programa. «Lo intentaremos gestionar. Quizás hablando con el Ayuntamiento se podría encontrar alguna fórmula. Sería lo ideal porque en nuestro caso, a pesar de ser un colegio pequeño, es un servicio al que se acogían muchas familias incluso en horario vespertino», añade Lagranja. Las soluciones pasan por otras subvenciones, no previstas por ahora o el abono por parte de los padres. Esta última opción, plantea problemas en centros pequeños donde es difícil cubrir el coste por la reducida demanda de alumnos.

En 2024, el programa Corresponsables, ofreció servicios de conciliación a 4.483 familias a través de aulas de madrugadores y vespertinas, de las que se beneficiaron 24.625 escolares de todo Aragón. En el caso de la comarca del Bajo Aragón, por ejemplo, 606 menores y casi 500 familias se han beneficiado de este programa. En el caso del Matarraña, ha llegado a 67 familias y a casi 90 menores.

En el Bajo Aragón Caspe, ayer mismo también se trasladaba esa incertidumbre sobre lo que ocurrirá con estos servicios. Solo en el colegio Alejo Lorén ya hay apuntados 195 alumnos. «Cada comunidad tiene que resolver ese recorte como le parezca mejor, y aquí en Aragón todavía no tenemos instrucciones claras de qué tenemos que hacer al respecto. Nosotros empezamos este martes el servicio de madrugadores, y lo haremos como el curso pasado por esa falta de información. Si en algún momento cambia, se lo trasladaremos a las familias», afirma la directora del centro, Ana Belén Labodía. Por su parte, desde DGA se defiende que «está estudiando todas las vías posibles para compensar el déficit de financiación».

Falta de profesorado

En lo que respecta a la falta de profesorado, esta se ha detectado sobre todo en Formación Secundaria y Bachillerato. Por ejemplo, en centros como el IES Fernando Lázaro Carreter de Utrillas alertan que hay asignaturas para las que a día de hoy no hay docentes. Como consecuencia de ello, Educación va a contratar a profesionales sin el máster habilitante de profesorado.

Los departamentos directivos de los centros critican la «falta de previsión». Ayer mismo, primer día de clases, en el Alejo Lorén se incorporaban profesores nuevos tan solo horas antes de que llegasen los alumnos. «Dificulta mucho el primer día, y genera mucho estrés antes de dar clases. Sería ideal organizar los llamamientos con tiempo para que desde principios de mes los profesores ya pudieran estar en los centros. Es un reclamo que siempre solicitamos al Servicio Provincial de Educación», añade Labodía.

Otros de los reclamos de los centros educativos del territorio pasan por la necesidad de ampliar espacios. El Alejo Lorén, uno de los más saturados de la localidad, arrancó este lunes el curso con el alumnado de las tres vías de sexto de Primaria, utilizando como clases unos espacios del centro ocupacional gestionado por la fundación Adislaf, después de que el año pasado ya se tuviera que recurrir a la instalación de una aula prefabricada.

Además, también se denuncia la falta de secretarios, lo que, de no solucionarse, dificultará gestiones burocráticas relacionadas con becas, transportes o del propio centro en sí. Por lo demás, las clases comenzaron sin grandes incidencias. Para este año hay previstas 660 rutas de transporte que llevarán diariamente a las aulas a 14.100 alumnos, y por el momento, los centro del Bajo Aragón Histórico han asegurado que los recorridos están confirmados. También se ganará en nuevos ciclos de FP, como el grado superior de Educación Infantil que se estrenará en Alcorisa; así como la recuperación de otros, como el de Restauración en el IES Matarraña de Valderrobres.