Los centros educativos públicos de Cariñena y Alcañiz han sido los protagonistas de la IV Edición de la Jornada Innova 2025, en la que el sindicato independiente ANPE Aragón ha premiado proyectos de innovación educativa centrados en la inclusión y la participación de la comunidad escolar. El certamen, celebrado en el Centro de Historias de Zaragoza y con récord de participación (34 propuestas de toda la comunidad autónoma), distinguió con los máximos reconocimientos al CEIP Santo Cristo de Santiago y al CPIFP Bajo Aragón.
El jurado también concedió cuatro accésit extraordinarios a centros educativos de Monzón, Calatayud, Valderrobres y Zaragoza, en una edición muy reñida por la solidez e implantación de los proyectos presentados.
La jornada, bajo los lemas «La Enseñanza Pública INNOVA» y «Enseñanza pública, la mejor opción», puso en valor la implicación y el esfuerzo continuo del profesorado de centros públicos de Aragón en la mejora educativa, una de las señas de identidad de ANPE. Durante el acto inaugural intervinieron el presidente nacional de ANPE, Francisco Venzalá, y el director general de Planificación, Centros y Formación Profesional del Gobierno de Aragón, Luis Mallada, junto a representantes de la Asociación Aragonesa de Psicopedagogía, entre otros agentes educativos.
Los galardones principales recayeron en los siguientes proyectos:
Competir para aprender, motivación y técnica en Grado Básico’, del CPIFP Bajo Aragón de Alcañiz (Arturo Tomé Magallón), en la categoría de Educación Secundaria, FP y Enseñanzas de Régimen Especial. El jurado destacó el poder transformador de la inclusión en una propuesta de aprendizaje colaborativo que ha llevado al alumnado del CFGB a desarrollar un vehículo completo, que finalmente compitió en una prueba real en MotorLand. La recuperación de un coche en desuso ha servido como herramienta de motivación en el ciclo de FP de Mantenimiento de Vehículos.
‘Proyecto Mirivana’, del CEIP Santo Cristo de Santiago de Cariñena (Miriam Elena Cantín Mallada), fue premiado en la categoría de Educación Infantil, Primaria y Especial. El jurado valoró su capacidad movilizadora e integradora de toda la comunidad educativa, con una iniciativa que lleva diez años en marcha, centrada en convertir la inclusión y diversidad en los motores principales del aprendizaje. El proyecto ha pasado a ser una seña de identidad del centro, fomentando la convivencia e impulsando metodologías activas de inclusión con proyección social.
El jurado acordó además conceder cuatro accésit extraordinarios a proyectos finalistas que también demostraron gran solvencia técnica y curricular en sus respectivas categorías.
En la modalidad de Educación Infantil, Primaria y Especial, fueron reconocidas las iniciativas ‘Patios en Igualdad: espacios que educan y conviven’, del CEIP Francisco de Goya de Calatayud, presentado por Carmen Mancera e Isabel Aldana, y ‘Robótica y programación en Infantil y Primaria’, del CEIP Gloria Arenillas de Zaragoza, impulsado por Raquel Zaldívar Torres.
En la categoría de Educación Secundaria, Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, recibieron accésit los proyectos ‘Agrupaciones instrumentales de la provincia de Huesca’, del CPM Miguel Fleta de Monzón, coordinado por Ana Tur Salamanca, y ‘Di-fusión: tradición, gastronomía y moda’, del IES Matarraña de Valderrobres, desarrollado por Dabí Latas Alegre.