En torno a medio centenar de docentes de aragonés y catalán de Aragón han participado durante la mañana del viernes en la II Jornada de hermanamientos de los seminarios de formación de aragonés y catalán. Se trata de una actividad organizada por los Centros del Profesorado de Monzón, Huesca y Alcorisa, dependientes de la Dirección General de Innovación y Formación Profesional, y cuenta con la colaboración de la Dirección General de Política Lingüística. El acto ha tenido lugar en el salón de actos del centro público valderrobrense. Han asistido 18 profesores de aragonés de toda la comunidad autónoma y una treintena de catalán de Aragón. Además de intercambiar experiencias y conocimientos, la jornada ha constituido una oportunidad de formarse en un ambiente distendido, participar en talleres creativos y compartir buenas prácticas que servirán de ejemplo para el resto.
La jornada ha sido inaugurada a través de videoconferencia por los directores generales Antonio Martínez Ramos, D.G. de Innovación y Formación Profesional, y José Ignacio López Susín, D.G. de Política Lingüística. Seguidamente, la Academia Aragonesa de la Lengua ha expuesto sus avances durante este primer año de vida y el profesorado tendrá la oportunidad de plantear sus inquietudes a los representantes de ambos institutos. Por parte del Institut Aragonès del Català ha participado la académica Merxe Llop. Durante el acto se ha subrayado la situación "crítica" que vive el aragonés y la "regresión" que, han añadido, está teniendo lugar con el catalán. "Llevamos años constatando el retroceso que el uso del catalán está teniendo en muchas de las comarcas catalanoparlantes de Aragón. Se está perdiendo el uso y la transmisión de padres a hijos en todos los territorios", ha explicado Carlos Costa, profesor y asesor docente de Política Lingüística del Gobierno de Aragón.
Por parte del Instituto de l’Aragonés han participado los académicos Ánchel Conte y Juan Pablo Martinez. "Creo que tanto el aragonés como el catalán han sido víctimas de muchas décadas en las que se minusvaloró el valor de estas lenguas. Se produce además la dicotomía de que en un territorio en el que se ha conservado el uso de la lengua, en cuanto está mejor comunicado o crece turística e industrialmente se acelera la pérdida del uso de su lengua", ha subrayado por su parte Francho Marcén, profesor de aragonés y, de igual modo, asesor docente. Asimismo, durante la pausa para el café, preparado por el alumnado de Hostelería del instituto, el profesorado ha llevado a cabo varias dinámicas de convivencia con la visita de las dos exposiciones montadas para esta jornada por la Comarca del Matarraña. En este momento, el grupo de trabajo de Sant Jordi, del Seminario de catalán, ha llevado a cabo un intercambio de los marcapáginas que ha elaborado.
Als pobles més petits és als que es conserva la llengua i als més grans als que menys.
Me cride l’atenció que pares de Valderrobles i Calaceit que tota la vida han parlat català ara que tenen fills els parlen en castellà, com si ells haguessen tingut alguna mancança en castellà.
Sí, és una pena pero lo castellà està sustituint al català del Matarranya.
La castellanización lleva muchas décadas sustituyendo al aragonés y al catalán en Aragón, una auténtica pena. 🙁
Así se hacen las cosas, dialogando, debatiendo y argumentando con educación. Felicidades als IES Matarraña.
Pues sí, así se hace. Mi enhorabuena a la política lingüística de Aragón, dignificando nuestras dos lenguas, no escondiéndolas.
Enhorabuena al instituto por enseñar a debatir de forma educada. Como aragonés catalanoparlante me alegro mucho.
Gracies al ies matarranya . Y a Pepa . Sense vatres la nostra llengua estarie perduda.
Pos sí, la Pepa ha fet i fa una faena impagable. Enhorabona a tots los que cuideu les llengües d’Aragó!
Done gust veure com se pot parlar educadament sobre les llengües d’Aragó. Bona iniciativa!
Bona nit des del Matarranya!
Que vergüenza!!! Y siguen los catalanes con afán conquista!!! Están huntando… y no se nada.
El que és una vergonya és no parlar en la nostra llengua als xiquets!
Que vergüenza!!! Y siguen los castellanos con afán de conquista!! Están huntando.. y no se nada.
No se puede hablar de estas maneras, hay que reconocer la realidad lingüística como dice la constitución: Article 3.3 “La riqueza de las distintas modalidades lingüísticas de España es un patrimonio cultural que será objeto de especial respeto y protección”.
Somos aragoneses y aragonesas que hablamos catalán, no catalanes.
No se puede andar hacia atrás, que estudien INGLÉS, FRANCÉS O ITALIANO, que les será mucho más útil que el catalán.
En Europa el castellano no sirve. No es por nada….
No se puede andar hacia atrás, que estudien INGLÉS, FRANCÉS O ITALIANO, que les será mucho más útil que el Castellano..
No se puede hablar de estas maneras, hay que reconocer la realidad lingüística como dice la constitución: Article 3.3 “La riqueza de las distintas modalidades lingüísticas de España es un patrimonio cultural que será objeto de especial respeto y protección”.
pues que respeten y protejan la verdadera lengua del Matarraña y de todo el Aragón oriental.
#Chapurriau
Quin odi que tens a la nostra llengua… Què t’ha fet el català?
30 profesores de catalán, 30 profesores aleccionados para difundir unos ideales ficticios a cambio de un sueldo, 30 soldados profesionales bien pagados para difundir algo inexistente, el catalán de Aragón.
Cuanta falta hace un cambio de gobierno en Aragón.
Si esos profesores han pasado por facultades catalanas, no dudes que han sido debidamente adoctrinados en nacionalismo y activismo político para difundir ideología. El gran corrupto Pujol elaboró su Plan 2000 para convertir los medios y la enseñanza en potentes máquinas de adoctrinamiento político. Solo hace falta pasearse por una facultad catalana para darse cuenta: esteladas, mensajes de odio, símbolos comunistas… Un mix repugnante. Yo jamás permitiré que alguien formado en una universidad de esas le ponga las manos encima a mis hijos ni que les adoctrine en nacionalismo.
Muy bien argumentado
Yo tengo 72 años, aragonesa, no he pasado por ninguna universidad catalana y le aseguro que mi catalán del Matarraña es practicamente el mismo que el que habla un ilerdense.
Sense la cooficialitat de la llengua catalana, no hi ha res a fer, la perdreu definitivament. Ningú no fa servir una llengua ‘de segona’…
Quanta bilis destil·len certs ofidis! Ni cas.
El castellanismo odia al catalán porque le debe mucho y no lo quiere reconocer, ni quiere reconocer que el castellano no es de Aragón
soldados , aleccionados, ficticios
adoctrinados , activismo , ideología, adoctrinamiento, odio, repugnante, adoctrine
Palabras incluidas en los comentarios 14:12 y 16:38
El ejemplo esta mas que evidenciado.
Es que el catalán es la lengua materna de la mayoría de esos alumnos, tenemos derecho a estudiarla
Sóc de Reus, al Camp de Tarragona, i tinc bons amics de Calaceit… Com és possible que a Gandesa la llengua catalana sigui cooficial i al Matarranya, no? Per què encara tanta catalanofòbia a l’Aragó?! Si la llengua no es protegeix oficialment, es perdrà del tot, no us enganyeu. Per què no l’usen els ajuntaments, en les retolacions, actes públics, serveis municipals, comerços, empreses, etc.? I per què no es pot ensenyar el i en català a Vall-de-Roures, Arenys de Lledó o la Freixneda? Això no va contra el castellà sinó a favor de la plena normalització de la nostra llengua. Carai, llengua oficial!
Volia dir: Català, també llengua oficial!
Article 3.3 de la Constitución Española: “La riqueza de las distintas modalidafes lingüísticas de España es un patrimonio cultural que será objeto de especial respeto y protección”.
Vergüenza es que en un estado pseudodemocrático como el español albergue regímenes fascistas donde se ha cometido el mayor lingüicidio de Europa en el siglo XXI contra el español donde el régimen fascista de la Generalitat impide que de los niñ@s hispanoparlantes puedan educarse en su lengua materna.
Y el español si que sirve en Europa y en el mundo y cada día más, lo que no vale ni para tomar por c…, es el pseudo dialecto lemosín que ni siquiera es español, ni se puede llamar catalán pues es un dialecto del provenzal.
-Todos los alumnos catalanes estudian la asignatura obligatoria de lengua castellana.
-Los alumnos aragoneses de las zonas donde se habla catalán y aragonés solo pueden estudiar su lengua materna en el colegio de forma optativa. En el instituto no pueden estudiar sus lenguas ni de forma optativa.
-Todos los alumnos catalanes saben hablar, leer y escribir en castellano y en catalán.
-La mayoría de los alumnos aragoneses de las zonas bilingües no saben escribir en su propia lengua materna.