Cinco meses es lo que van a necesitar los alumnos con desconocimiento del castellano, en Caspe, para pasar de un A0 a un B1. El Gobierno de Aragón ha dotado dos Aulas de Inmersión Lingüística para el Aprendizaje de Español (AILE) en la localidad, que ya han empezado a enseñar a 60 estudiantes. Se encuentran en el colegio Alejo Lorén y el IES Mar de Aragón, pero dan servicio a todos los centros de la localidad.
La medida se enmarca en el proyecto piloto, que ha conseguido la comunidad educativa tras años reivindicando que los recursos para el alumnado extranjero eran insuficientes. Con esta iniciativa, los alumnos recibirán dos días completos de enseñanza del idioma a la semana. En cada centro, los alumnos se reparten en dos grupos de 15 que van siguiendo una rueda de horarios alternante. "Una semana acuden seis horas lectivas el lunes y el miércoles, y a la siguiente realizan seis horas el martes y las cuatro primeras del jueves. Es una forma de aprender intensiva y en tiempo récord", explica la directora del IES, Liliana Benito.
Para atender las nuevas aulas de inmersión lingüística se cuenta con dos maestras especializadas en pedagogía terapéutica y una tercera docente que coordina ambas clases. Esta semana, las familias han acudido también a una reunión para entender de primera mano en qué consiste esta propuesta educativa.
Continuidad de las 'Aulas de Español'
Más allá de las AILE, el IES Mar de Aragón cuenta con otros 96 alumnos repartidos en las tradicionales 'Aulas de Español' y el colegio Alejo Lorén, con 75 más. Estas aulas ofrecen 16 horas de enseñanza del idioma en Secundaria y 6 en Primaria, distribuidas a lo largo de toda la semana. "El Gobierno de Aragón quitó este proyecto, pero gracias a la lucha de la comunidad educativa conseguimos que a nosotros se nos mantuviera", recuerda Benito.
Este es el primer paso de un programa que los centros esperan que llegue a ser mucho más "ambicioso". El objetivo es que el alumnado pueda beneficiarse un proyecto global que incluya a una trabajadora social para atender su bienestar emocional, dado que son estudiantes que pueden requerir acompañamiento en lo socioemocional y en lo afectivo por cuestiones, como por ejemplo, el duelo migratorio.
Un programa de este tipo de aprendizaje lingüístico para adultos, con dos días completos a la semana, combinado con tres días de trabajo remunerado de forma básica en una actividad con alta intensidad lingüística durante un período de seis meses, facilitaría a muchos —especialmente a jóvenes profesionales europeos que desearían trasladarse a España— la toma de dicha decisión.
Apoyo adicional en la búsqueda de alojamiento (ayuntamiento), en la búsqueda de empleo (servicios públicos de empleo), asesoramiento en caso de una autoempleo planificado (cámara de comercio), así como acompañamiento administrativo y fiscal (asesoría) durante el período del curso de idiomas, contribuiría de manera decisiva a que personas jóvenes, bien cualificadas y procedentes de otros países europeos, con intención de reubicarse, optaran por dar ese paso.
Personas bien cualificadas es precisamente lo que nos sobra en este pais, y muchas de ellas tienen que irse a trabajar a otros paises. Asi que no necesitamos a nadie de fuera con esas caracteristicas.
Aparte de esto, todas estas cosas que propone cuestan mucho dinero y los que pagamos con nuestros impuestos estas historias ya empezamos a estar cansados.
Totalmente de acuerdo
La definición correcta es el aprendizaje del español. En este caso no se puede aplicar «del castellano» . Decir el castellano es cuando hay otro idioma/dialecto del mismo pais.
Se puede ser feliz de muchas maneras, sin malmeter.