¿Cómo se recibe el inicio del curso en la provincia de Teruel?
Con mucho optimismo. El número de alumnos en la provincia de Teruel se mantiene en Infantil y Primaria. Además, seguimos creciendo en Formación Profesional. Para una zona que tiene un problema serio de despoblación, tener más de 20.000 matrículas es un dato muy satisfactorio.
La Formación Profesional sigue siendo una herramienta para luchar contra la despoblación desde la educación
En concreto, el CPIFP Bajo Aragón es una apuesta muy importante, quizá la más importante de la provincia. Allí, está pendiente la segunda fase del aulario. Este curso tenemos también la puesta en marcha de nuevos ciclos de Formación Profesional como el de Educación Infantil en Alcorisa y el resto de ofertas que se mantienen en la provincia.
¿Cómo va a afectar el recorte del plan Corresponsables al inicio de las clases?
La voluntad del departamento de Educación es mantener los servicios que se están prestando con el Plan Corresponsable. Es cierto que hay un descenso en la asignación presupuestaria que se hace desde el Ministerio de Igualdad, pero vamos a hacer todo lo posible para que los niños y las familias que necesitan esa conciliación la sigan manteniendo en el curso actual. Podemos garantizarles a las familias que tendrán los servicios más importantes que son los de las mañanas antes de llegar al colegio. Por la tarde seguiremos manteniendo el apoyo después del comedor con actividades especiales ofrecidas a los centros para que aquellas familias que necesiten la conciliación la tengan.
¿Se plantean Educación compensar los fondos que se han recortado?
El Departamento de Educación está estudiando todas las vías posibles para compensar el déficit de financiación.
Los resultados de las últimas oposiciones no fueron buenos, ¿va a afectar a la cobertura de las plazas en centros rurales?
Ahora mismo, todas las plazas del Cuerpo de Maestros, es decir en los colegios de Infantil y Primaria, están cubiertas en toda la provincia. Tenemos ofertas semanales de empleo y esperamos solventar las necesidades que haya pendientes con el comienzo del curso. Los problemas están en Secundaria y Formación Profesional. Para solucionarlo, el Gobierno de Aragón ha abierto la posibilidad de cobertura de estos puestos a cualquier persona que tenga los requisitos académicos, es decir, grado y máster, que les permitan dar estas enseñanzas con independencia de que esté en unas bolsas de trabajo o en otras. En cuanto a la FP, la ley nos permite recurrir a profesores expertos, que son especialistas del sector productivo, que pueden colaborar puntualmente en la imperfección de asignaturas. Tenemos un plan de contingencia que hemos estudiado con los centros y esperamos que, para el inicio del curso, las incidencias sean mínimas.
El año pasado el curso comenzó con déficit de auxiliares de Educación Especial, ¿cómo está la situación para este curso'
Ha habido un aumento sustancial de plazas de auxiliar. Las solicitudes de los centros se han estudiado por los servicios de inspección y en agosto se ha hecho una oferta de empleo para cubrir las plazas que no estaban ocupadas. El problema en Teruel es que, una vez comienza el curso, muchas personas renuncian porque tienen otra oferta o que la plaza que tiene asignación económica, no tiene ningún candidato. Puede que este lunes hubiera centros que empezaran sin la plaza cubierta, pero habrá llamamientos extraordinarios en colaboración con los centros para que las plazas se ocupen por personas formadas lo antes posible. Si comparamos la situación con el inicio de legislatura, hemos aumentado en un 25% el número de auxiliares.
Los centros denuncian también falta de secretarios, ¿dependen estas plazas también de Educación?
La cobertura de estas plazas depende de la Dirección General de Función Pública, pero su funcionamiento está dentro de mis áreas de competencia. Lo que estamos haciendo para solucionarlo es optimizar los recursos disponibles para que ningún centro se queda sin personal. Todos los centros tienen un docente secretario y luego, en función de la complejidad, tiene personal de apoyo de administración. En este caso hay dotación presupuestaria para todas las plazas, pero, vuelve a pasar lo mismo, no se solicitan. Cuando quedan vacantes hay que esperar tres o cuatro semanas al siguiente llamamiento. Es un problema estructural. Hay que agradecer el enorme trabajo que hacen equipos directivos porque con tiempo y responsabilidad están supliendo la falta de personal. Estamos haciendo todo lo posible para que el impacto sea mínimo.
Centros como el IES Matarraña o el CEIP Villa de Utrillas piden más espacio, ¿cómo se gestionan estas peticiones?
En Utrillas ampliamos un aula de dos años. Es una infraestructura mucho más compleja con un coste superior a los 200.000 euros. Vamos a remodelar toda la planta baja con el aulario infantil, incluyendo las instalaciones del comedor. Desgraciadamente, no podremos terminar las obras para el día 8, pero tenemos unas instalaciones provisionales con garantías de calidad para los niños. Al IES Matarraña, igual que el resto de centros, les pedimos todos los años las necesidades de obras y espacios y hacemos una planificación de espacios, el centro de Valderrobres tendrá mejoras igual que los tienen todos. Cada año invertimos 20 millones en la provincia y esto, sostenido en cuatro años, consigue una mejora sustancial de las instalaciones.
MENTIRA
Cuántas horas de clase presencial con niños lleva a sus espaldas señor Castán?
Ha estado estado usted en un CRA?
Ha estado usted en una Unitaria ?
A todo que no