La ausencia de aulas de español afecta a más de 300 alumnos en Caspe

La falta de recursos en este año académico para el Programa Aulas de Español del Gobierno de Aragón está afectando al progreso escolar de más de 300 alumnos inmigrantes con desconocimiento del idioma en los distintos centros educativos de Caspe. Así lo indicaron a este medio las directoras del IES Mar de Aragón, Liliana Benito, y de los colegios Alejo Lorén y Compromiso de Caspe, Ana Belén Labodía y María Navales, respectivamente.

Este recurso se gestiona según el cupo de profesorado que se organiza a final de curso. Sin embargo, Benito señaló que cada vez es más frecuente "la entrada masiva de alumnado con desconocimiento del idioma fuera del plazo de matrícula por lo que se solicita tarde y finalmente la aceptación de los recursos llega en enero o febrero. El año pasado ya llegó tarde y mal y fruto de la presión educativa e indignación del profesorado".

En el IES Mar de Aragón, un total de 75 alumnos de nuevo ingreso no saben castellano y más de 100 continúan sin tener las competencias lingüísticas necesarias para afrontar los contenidos educativos bien porque han estado poco tiempo escolarizados o porque el recurso de las aulas de español ha sido "insuficiente".

En el colegio Alejo Lorén la situación es similar. "Aquí tenemos unos 170 estudiantes susceptibles de usar este recurso. Este curso hemos tenido 40 matrículas fuera de plazo, una circunstancia que se produce todos los cursos ya que solemos recibir entre 70-80 solicitudes durante el curso y la mayoría viene sin idioma", explicó la directora Ana Belén Labodía.

Por su parte, en el colegio Compromiso de Caspe "unos 50 alumnos podrían beneficiarse de las aulas de español", un número menor en comparación con el resto "al ser un centro más pequeño", indicó su directora María Navales.

Actuaciones desde los centros educativos

Para paliar esta situación, los centros se organizan internamente para ofrecer apoyo extra a través del profesorado propio y poder atender al alumnado. Además recuerdan que en los centros también hay estudiantes con otro tipo de necesidades educativas que deben ser atendidos por ese mismo personal docente.

"Estamos acostumbrados a trabajar mucho y nosotros no nos quejamos por ello sino porque el problema es que son los estudiantes los que sufren la exclusión. Sin recursos no puede haber integración. La idea es poner sobre la mesa esto que está pasando y reivindicar las soluciones que necesitamos", recalcó la directora del IES Mar de Aragón.

Tanto el profesorado como las juntas directivas y las AMPA coinciden en que es necesaria una solución estructural y global como planes alternativos, vías de inversión lingüística o innovación en la inclusión educativa. Con medidas como estas, se considera que se podría reducir el abandono escolar fruto de la frustración y la apatía ante la imposibilidad de integrarse en el sistema educativo.

El PSOE denuncia esta "discriminación"

El PSOE ha criticado "la eliminación de este apoyo educativo que discrimina a los escolares aislándoles del resto de alumnos y que afecta a su progreso educativo y social", tal y como señaló Abraham Martínez, portavoz del grupo socialista en Caspe.

Por su parte, Ignacio Urquizu, portavoz socialista de Educación en las Cortes de Aragón, subrayó: "Asistimos a un ataque directo a niños y niñas a los que se les está privando de una educación de calidad, pública e integral".

Movilización de recursos por parte del Gobierno de Aragón

Ante esta situación y las demandas trasladadas por los centros educativos al Gobierno de Aragón, el director general de Personal del departamento de Educación José María Cabello aseguró, en una entrevista a La COMARCA, que se va a incrementar la dotación de profesorado «para abrir dos aulas de español en Caspe».

La semana pasada el ejecutivo autonómico ultimó la planificación de las plantillas «y esta semana llegarán los recursos», apuntó Cabello y añadió que esta asignación de recursos se debe a la reevaluación de la demanda de este recurso ya que se concede en función del alumnado escolarizado que lo requiere. "En septiembre analizamos que los centros dotación de profesorado extra para empezar a hacer este tipo de aulas de castellano de forma anticipada, lo que pasa es que los recursos son los que son y el alumnado crece", explicó.

El Programa de Aulas de Español es un recurso que pueden solicitar todos los centros educativos de Aragón. Sin embargo, el hecho de que Caspe sea una de las localidades aragonesas con mayor incremento de población migrante y, por tanto, de alumnado migrante; implica que los centros educativos de la localidad requieran mayores recursos.