Nada dado a morderse la lengua, Víctor Guiu ha puesto negro sobre blanco a la situación que atraviesa la educación en general en este país. Para él, profesor de Secundaria en el IES Laín Entralgo de Híjar, «quizá se esté llegando a un momento sin vuelta atrás del sistema educativo ya desde la base». Publica ‘Restar llevando. Mal-tratado breve sobre ¿Educación?’. Este jueves 25 lo presentará en la Librería Senda de Teruel, y el 10 de mayo en Alcañiz, en Santos Ochoa. Publica con Dobleuve, la editorial turolense de sus anteriores «mal-tratados».
El primero versó sobre despoblación, el segundo de la globalimbecilización y este son 125 páginas que han quedado como una especie de terapia de grupo para el profesorado de Secundaria que se verá reflejado porque «está habiendo un desastre con tanto cambio metodológico y leyes», dice e invita a las familias a leerlo también. «No acompañan: no se puede llevar móvil y se lo ponen a los críos, y si hay un problema es que lo tratamos mal… Aún tenemos suerte de que en el rural los zagales son majetes y no hay grandes conflictos como en otros sitios», se resigna.
Sintió la necesidad de escribir este mal-tratado porque al relatar anécdotas internas, el que escucha no se las cree. «Y es que realmente son increíbles», reconoce. Al libro no le falta el humor socarrón y somarda propio del autor, y esta vez, le ha echado más acidez si cabe. «Está escrito a más mala hostia», se sincera.
El hijarano denuncia y lamenta que, en general, la sociedad «no le da mucha importancia al conocimiento», como tampoco se la dan desde las instituciones y gobernantes, lo que hace que todo «sea un desastre». Este año imparte clase de Historia y Geografía a 1º y 4º de ESO. «¿Cómo le dices a una familia medianamente normal que su hijo tiene que aprender a leer y escribir correctamente?», se pregunta. Guiu denuncia que el paso al instituto lo dan muchos niños de 12 años que tendrían que hacer caligrafía y lectura compresiva. «Tampoco se saben las tablas de multiplicar pero el mensaje es que el conocimiento no vale», apunta. Reivindica el trabajo desde la base de memorización, algo que los estudiantes deben aprender para ser capaces de leer una página entera o de redactar diez líneas seguidas, algo que «en el instituto no saben hacer». En lugar de ello, «quitan contenidos y los libros de texto son cada vez más cómics», dice.
Considera que el aprendizaje por proyectos y cooperativo, «es una mierda directamente», algo que además de «no servir para nada, no está ni demostrado». Señala como grandes perjudicados a los niños y especialmente a aquellos que no tengan en casa recursos e inquietud que les haga leer y tener sus referentes académicos para salir adelante «a pesar de las metodologías de las aulas sin contenidos». Señala también a quienes permiten y organizan este sistema. «Lo más duro de todo es que encima sean gobiernos, supuestamente progresistas, los que lo estén haciendo porque están tirando piedras sobre todo el sistema y sobre la clase obrera». Respecto a los propios estudios de educación, considera que quizá habría que complicarlos. «Muchos te dicen que van a estudiar Magisterio porque es lo más fácil, pues hagámoslo difícil para que entren los más preparados», opina.
El libro trata de poner el tono en este escenario para que todo el mundo sepa de qué hablan cuando cuentan sus vivencias inverosímiles. «Si alguien reflexiona, algo habremos ganado porque el sistema está montado para hacérselo más fácil al alumnado y que salga con unos contenidos de risa», añade. Parte de la base de que nunca se ha sabido el futuro, pero antes se daban las bases. «La educación tiene que ser conservadora de por sí pero se están quitando contenidos y asignaturas y se meten tonterías de psicología positiva, economía y otras tantas». Es posible aprobar con tres pendientes; y «nos hablan de integración pero nos traen a miles de ucranianos y ningún traductor para comunicarnos», porque «sobre el papel todo se sostiene y las noticias pueden parecer muy positivas, pero la realidad es muy diferente», concluye.
Simplemente,…,me encanta lo que dices!!, ya era hora que alguien se atreva a poner «el cascabel al gato».
Gracias!!
No sabes ni lo que dices
explicanos porque no tiene razón
gran argumentación, me descubro que usted
Calla Calzada que eres una pelota!! Que más del cinco tú no sacas jjjjjj!!!!
Sin duda sabías palabras de alguien que habla sin tapujos de la realidad que vive día tras día. Aunque le escueza a más de uno/a.
¡Algú ho havia de dir! La cara de profe cabreado de Víctor está sobradamente justificada. 🙂 Gracias de un colega (aunque de la no reglada).
Los maestros/profesores que en mi opinion deberían ser uno de los trabajos mejor valorados y se está convirtiendo en un erial del que van huyendo viendo lo que llega con las nuevas generaciones digitales.
Hombre Sergio, eso de huir de Educación, no se de donde te lo sacas. Son miles los que a estas horas están estudiando como locos para las Oposiciones de Maestro. No deben huir mucho si hay tantos que pelean por ser funcionarios de Educación. También te recuerdo que el funcionariado de Educación está mejor pagado en España que en Francia. Y si los niños y los padres son actualmente insoportables, algo de culpa tendrán los maestros y los responsables de su Departamento por haberlos dejado que se les suban a la chepa. Yo no conozco ni un solo maestro-funcionario que haya renunciado al sueldo; al trabajo, con bajas laborales e invalideces sí que conozco alguno que ha renunciado.
Estimado Mariano.
En mi opinión el hecho de que haya «miles de personas estudiando oposiciones a maestro» no dice nada….o al menos nada bueno. Para acceder a magisterio piden la nota mínima en la EVAU…..y eso tampoco es bueno.
Por otro lado me hablas del salario francés…..yo en ningún momento hablo de salario sino de valoración pero veo que tu lo tienes muy claro señalando al colectivo como uno de los culpables de que estemos así.
Y para finalizar, porque no voy a entrar a responder más, creo que entre personas con tu opinión, que hay muchas, y los niños de padres con tu opinión que se cansan de oir «que bien viven los maestros con 3 meses de vacaciones» demuestran que este pais tan polarizado lleno de envidias y sin ninguna autocritica se va a la mi…. más pronto que tarde.
Un saludo
Pilar, estoy esperando a que me lo expliques, como quieras, por proyectos o con trabajo cooperativo,…, creo que lo podré entender…, mis hij@s ya no tanto, porque eso del «espíritu crítico» os lo habéis cargado de base, como la reflexión, los contenidos, la memoria,…, «menos samba y más trabajo», y «todo» te aseguro se puede hacer con cariño, con estimulación, y con menos pamplinas.
Mi hijo cuando empezó primaria con 5-6 añitos, test en el colegio, TDAH y al hospital a darle pastillas, unos sinvergüenzas todos. Los que se tienen que tomar las pastillas para el déficit de atención son el médico, los colegios y el sistema educativo que se tomen 80mg al desayuno
Tienes toda la razón. No se hacen dictados, ni resúmenes de libros, ni en los exámenes se exige redactar.Todos los años de primaria se estudia el sustantivo, el adjetivo….pero no se hacen análisis morfologicos, de vez en cuando, para practicar y mantener los conocimientos. ….
Que un profesor de izquierdas hable de la educación en esos términos tan duros da una idea de cómo está el patio. Qué futuro nos espera!!
Habrá inspectores educativos que tendrán que juzgar estas palabras.
Tiene toda razón del mundo, lo que pasa que lo que dice en privado no puede decir en público, los jovelandeses… hay tantos que vienen sin idioma y sin nada y no hacen más que retrasar los cursos, totalmente deacuerdo con lo que dice el profesor.
Afirmar con esa rotundidad que el trabajo por proyectos y el aprendizaje cooperativo es una m—– me lleva a dudar. Será que no tienes la formación pertinente para implementarlo, si no no hablarías así. Creo que el debate es si la escuela o la enseñanza evoluciona al ritmo que lo hace la sociedad. Qué demanda el alumnado y qué le ofrece nuestro sistema educativo.